מלחמה אינה מקום לאישה. אך בדחף להגן על ארצם, מולדתם, אפילו נציגי המחצית היפה של האנושות מוכנים להילחם. בוריס לבוביץ 'וסילייב בסיפור "והשחרים כאן שקטים ..." הצליח להעביר את מצוקתם של חמישה תותחים נגד מטוסים ומפקדם במלחמה השנייה.
תולדות הבריאה
המחבר עצמו טען כי האירוע שקרה בפועל נבחר כבסיס לעלילה. שבעה חיילים ששירתו באחד מקטעי הרכבת קירוב הצליחו להדוף את הפולשים הנאצים. הם נלחמו בקבוצת חבלה ומנעו את הרס האתר שלהם. לרוע המזל, בסופו של דבר רק מנהיג החוליה נותר בחיים. לאחר מכן יוענק לו המדליה "למען צבאי צבאי".
סיפור זה נראה לסופר מעניין, והוא החליט לתרגם אותו על הנייר. עם זאת, כאשר וסילייב החל לכתוב את הספר, הוא הבין שבתקופה שלאחר המלחמה הובלטו מעשים רבים, ומעשה כזה הוא רק מקרה מיוחד. ואז המחבר החליט לשנות את מגדר גיבוריו, והסיפור החל לשחק בצבעים חדשים. אחרי הכל, לא כולם החליטו לכסות את החלק הנשי במלחמה.
משמעות השם
כותרת הסיפור משדרת את אפקט ההפתעה שפקד את הגיבורים. הרכיבה הזו, בה התרחשה האקשן, הייתה מקום שקט ושלווה באמת. אם המרחק הפוצץ את הפולשים את דרך קירוב, אז ההרמוניה "כאן" שלטה. האנשים שנשלחו לשמור עליו היו שיכורים, כי לא היה מה לעשות שם: לא קרבות, לא נאצים, שום משימות. כמו מאחור. זו הסיבה שהבנות נשלחו לשם, כאילו בידיעה ששום דבר לא יקרה להן, האתר בטוח. עם זאת, הקורא רואה שהאויב רק הסיר את הערנות בעת תכנון פיגוע. לאחר האירועים הטרגיים שתיאר המחבר, נותר רק להתלונן במרירות על ההצדקה הכושלת של התאונה הנוראה הזו: "והשחר כאן שקט." השקט שבכותרת מעביר גם את רגש האבל - רגע של שתיקה. הטבע עצמו מתאבל, רואה התעללות כזו באדם.
בנוסף, השם ממחיש את העולם עלי אדמות, שהבנות חיפשו, ומעניקות את חייהן הצעירים. הם השיגו את מטרתם, אך באיזה מחיר? שתיקה שטופת דם זו מתנגדת למאמציהם, למאבקם, לזעקתם בעזרת האיגוד "א".
ז'אנר וכיוון
ז'אנר הספר הוא סיפור. הוא קטן מאוד בנפח, קרא בנשימה אחת. הכותב הוציא מכוונה מחיי היומיום, המוכרים לו, את כל אותם פרטים יומיומיים שמאטים את הדינמיקה של הטקסט. הוא רצה להשאיר רק קטעים טעונים רגשית, וגרם לתגובה אמיתית של הקורא למה שקרא.
הכיוון הוא פרוזה צבאית מציאותית. ב. וסילייב מספר על המלחמה, משתמש בחומרים ממשיים כדי ליצור את העלילה.
מַהוּת
הדמות הראשית - פדו אוגרפהיץ 'וסקוב, הוא מנהל העבודה של 171 מחוזות רכבת. כאן רגוע, וחיילים שהגיעו לאזור זה מתחילים לרוב לשתות מבטלה. הגיבור כותב להם דיווחים, ובסופו של דבר הם שולחים אליו תותחים נגד מטוסים.
בהתחלה, וסקוב לא מבין כיצד להתמודד עם נערות צעירות, אך כשמדובר בפעולות צבאיות, כולן הופכות לצוות יחיד. אחד מהם מבחין בשני גרמנים, הדמות הראשית מבינה שמדובר בחבלנים שהולכים לעבור בסתר דרך היער לחפצים אסטרטגיים חשובים.
פדו אוספת במהירות קבוצה של חמש בנות. הם הולכים בדרך מקומית כדי להקדים את הגרמנים. עם זאת, מסתבר שבמקום שני אנשים ביחידת האויב ישנם שישה עשר לוחמים. וסקוב יודע שהם לא יכולים להתמודד, והוא שולח את אחת הילדות לעזרה. למרבה הצער, ליסה נפטרת, טובעת בביצה ולא הספיקה להעביר את המסר.
בזמן זה, בניסיון להערים על הגרמנים בערמומיות, ניתק הניתוק להסיט אותם ככל האפשר. הם מתארים גרבי עצים, יורים מאחורי סלעים, מוצאים מקום מנוחה עבור הגרמנים. אך הכוחות אינם שווים, ובמהלך הקרב הלא שוויוני, הילדות הנותרות מתות.
הגיבור עדיין מצליח לתפוס את החיילים הנותרים בשבי. שנים רבות אחר כך, הוא חוזר לכאן כדי להביא לוח שיש לקבר. באפילוג, צעירים, לאחר שראו את הזקן, מבינים שמתברר שהיו קטטות. הסיפור מסתיים בביטויו של אחד הבחורים הצעירים: "והשחר כאן שקט, שקט, פשוט ראיתי אותם היום."
הדמויות הראשיות ומאפייניהן
- פד וסקוב - הניצול היחיד בצוות. בהמשך הוא איבד את זרועו בגלל פציעה. אדם אמיץ, אחראי ואמין. הוא מחשיב שכרות בלתי מקובלת במלחמה, מגן בקנאות על הצורך במשמעת. למרות האופי המורכב של הבנות, היא דואגת להן ודואגת מאוד כשהיא מבינה שהיא לא הצילה את הלוחמים. בסוף היצירה הקורא רואה אותו עם בנו המאומץ. מה שאומר שפדוט עמד בהבטחתו לריטה - הוא דאג לבנה שהפך ליתום.
תמונות של בנות:
- אליזבטה בריצ'קינה - ילדה חרוצה. היא נולדה במשפחה פשוטה. אמה חולה, ואביה עובד כיערן. לפני המלחמה, ליסה התכוונה לעבור מכפר לעיר וללמוד בבית ספר טכני. היא מתה במהלך ביצוע הצו: היא טובעת בביצה, מנסה להביא חייל לעזרת צוותה. גוססת במצוקה, היא לא מאמינה לחלוטין שהמוות לא יאפשר לה להגשים חלומות שאפתניים.
- סופיה גורביץ ' - לוחם רגיל. סטודנט לשעבר באוניברסיטת מוסקבה, סטודנט מצוין. היא למדה גרמנית ויכולה להיות מתרגמת טובה, הבטיחו לה עתיד גדול. סוניה גדלה בקרב משפחה יהודית ידידותית. מת, מנסה להחזיר את המטען הנשכח למפקד. היא פוגשת בטעות גרמנים שדוקרים אותה בשתי מכות לחזה. למרות שלא הכל הסתדר במלחמה, היא מילאה בעקשנות ובסבלנות את תפקידיה וקיבלה את המוות כראוי.
- גלינה צ'טרטק - הצעיר בקבוצה. היא יתומה, שגדלה בבית יתומים. הוא יוצא למלחמה למען "רומנטיקה", אך מהר מאוד מבין שזה לא המקום לחלשים. וסקוב לוקח אותה איתו למטרות חינוכיות, אך גליה לא עומדת בלחץ. היא נבהלת ומנסה לברוח מהגרמנים, אך הם הורגים את הילדה. למרות פחדנות הגיבורה, מנהל העבודה אומר לשאר שהיא מתה ב קרב יריות.
- יבגניה קומלקובה - ילדה צעירה ויפה, בת של קצין. הגרמנים תופסים את כפרה, היא מצליחה להסתיר, אך כל משפחתה נורה לנגד עיניה. במלחמה הוא מפגין אומץ וגבורה, ג'ניה מאפיל על עמיתיו. תחילה היא נפצעה ואז ירתה ריקות מכיוון שלקחה לעצמה את הניתוק ורצתה להציל את השאר.
- מרגריטה אוסנינה - סמל ג'וניור ומפקד כיתת התותחן נגד מטוסים. רציני ושקול, היה נשוי ואב לבן. עם זאת, הבעל נפטר בימיה הראשונים של המלחמה, לאחר מכן ריטה החלה לשנוא את הגרמנים בשקט ובאכזריות. במהלך הקרב היא פצועה אנושה והיא יורה בעצמה במקדש. אך לפני מותו הוא מבקש מווסקוב לטפל בבנו.
נושאים
- גבורה, תחושת חובה. תלמידות בית הספר של אתמול, עדיין ילדות צעירות מאוד יוצאות למלחמה. אבל הם עושים זאת לא מתוך צורך. כל אחד בא מרצונו החופשי, וכפי שהראה ההיסטוריה, כל אחד שם את כל כוחו לעמוד בפולשים הנאצים.
- אישה במלחמה. ראשית, בעבודתו של ב 'וסילייב, העובדה שהבנות אינן מאחור חשובה. הם, יחד עם גברים, נלחמים למען כבוד מולדתם. כל אחד מהם הוא אדם, לכל אחד היו תוכניות לחיים, המשפחה שלו. אך גורל אכזר לוקח את הכל. הדמות הראשית מדברת על הרעיון שהמלחמה נוראה בכך שהיא נוטלת את חייהן של נשים והיא הורסת את חייה של אומה שלמה.
- Feat של איש קטן. אף אחת מהבנות לא הייתה לוחמת מקצועית. אלה היו אנשים סובייטים רגילים בעלי דמויות וגורלות שונים. אבל המלחמה מפגישה בין הגיבורות, והן מוכנות להילחם יחד. התרומה למאבק של כל אחד מהם לא הייתה לשווא.
- אומץ ואומץ. כמה גיבורות בלטו במיוחד מהשאר והפגינו אומץ לב פנומנלי. לדוגמה, ג'ניה קומלקובה הצילה את חבריה במחיר חייה, והפכה את המרדף אחרי אויבים על עצמה. היא לא פחדה לקחת סיכון, מכיוון שהייתה בטוחה בניצחון. גם לאחר שנפצעה, הילדה רק הופתעה שזה קרה לה.
- מוֹלֶדֶת. וסקוב האשים את עצמו במה שקרה להאשמותיו. הוא תיאר לעצמו שבניהם יקומו וינזפו גברים שלא יכלו להגן על נשים. הוא לא האמין שחלק מבלומורקנאל שווה את הקורבנות האלה, מכיוון שהוא כבר שמור על ידי מאות לוחמים. אך בשיחה עם מנהל העבודה, ריטה הפסיק את ההלקאה העצמית ואמר כי השם האמצעי אינו התעלות והכבישים שהגנו עליהם מפני חבלנים. זו כל הארץ הרוסית שהצריכה הגנה כאן ועכשיו. כך מייצג המחבר את המולדת.
בעיות
בעיות הסיפור מכסות בעיות טיפוסיות מפרוזה צבאית: אכזריות ואנושיות, אומץ לב ופחדנות, זיכרון היסטורי ושכחה. היא גם מעבירה בעיה חדשנית ספציפית - גורלן של נשים במלחמה. שקול את ההיבטים הבולטים ביותר של הדוגמאות.
- בעיית מלחמה. המאבק לא מגלה מי להרוג ומי להמשיך לחיות, הוא עיוור ואדיש, כמו גורם הרסני. לכן נשים חלשות ותמימות מתות בטעות, והגבר היחיד שורד, גם הוא במקרה. הם מקבלים קרב לא שוויוני, וזה טבעי שאיש לא הספיק לעזור להם. אלה תנאי מלחמה: בכל מקום, אפילו במקום הכי שקט, זה מסוכן, גורלות נשברים בכל מקום.
- בעיית זיכרון. בגמר, מנהל העבודה מגיע למקום של פעולת תגמול איומה עם בנו של הגיבורה ופוגש צעירים המופתעים מכך שהתרחשו קטטות במדבר זה. לפיכך, הגבר שנותר בחיים מנציח את זכרן של הנשים המתות באמצעות התקנת לוח זיכרון. כעת יזכרו הצאצאים את הישגיהם.
- בעיית פחדנות. גליה צ'טרטק לא יכלה להביא לעצמה את האומץ הדרוש, ועם התנהגותה הבלתי סבירה היא סיבכה את המבצע. המחברת אינה מאשימה אותה בקפדנות: הילדה חונכה בתנאים קשים, לא היה לה מי ללמוד להתנהג בכבוד. הורים נטשו אותה, חוששים מאחריות, ולכן גליה עצמה נבהלה ברגע מכריע. בדוגמה שלה, וסילייב מראה שמלחמה אינה מקום לרומנטיקנים, מכיוון שהמאבק תמיד לא יפה, הוא מפלצתי, ולא כולם מסוגלים לעמוד בדיכויו.
מַשְׁמָעוּת
הסופרת רצתה להראות כיצד נשים רוסיות, הידועות מזה זמן רב בכוח הרצון שלהן, נלחמו בכיבוש. לא לשווא הוא מדבר על כל ביוגרפיה באופן אינדיבידואלי, מכיוון שניתן לראות מהם סוג הבדיקות שעומדות מול המין ההוגן מאחור ובחזית. לא היה רחמים לאף אחד, ובתנאים האלה הבנות קיבלו על עצמן את מכה האויב. כל אחד מהם העביר קורבן בהתנדבות. במתח נואש זה של רצון כל הכוחות העממיים טמון הרעיון המרכזי של בוריס וסילייב. אמהות עתידיות ואמיתיות הקריבו את חובתן הטבעית - ללדת ולגדל את הדורות הבאים - כדי להציל את כל העולם מעריצות הנאציזם.
כמובן שהרעיון העיקרי של הכותבת הוא מסר הומניסטי: לנשים אין מקום במלחמה. מגפי חייל כבד רומסים את חייהם, כאילו לא נתקלו באנשים אלא פרחים. אבל אם האויב תוחם את ארצו מולדתו, אם הוא מחסל באכזריות את כל מה שיקר לליבו, אז אפילו ילדה מסוגלת לאתגר אותו ולנצח במאבק לא שוויוני.
תְפוּקָה
כל קורא, כמובן, מסכם בכוחות עצמו את התוצאות המוסריות של הסיפור. אך רבים מאלה שקראו בהרהור את הספר יסכימו שהוא מספר על הצורך בשימור הזיכרון ההיסטורי. עלינו לזכור את הקורבנות הבלתי נתפסים שאבות אבותינו עברו מרצון ומודע בשם השלום על כדור הארץ. הם יצאו לקרב עקוב מדם כדי להשמיד לא רק את הפולשים, אלא גם את עצם הרעיון של הנאציזם, תיאוריה מרמה ולא צודקת שאיפשרה פשעים חסרי תקדים רבים כנגד זכויות האדם וחירויותיו. זיכרון זה נדרש כדי שהעם הרוסי ושכניהם האמיצים לא פחות יוכלו לממש את מקומם בעולם ואת ההיסטוריה המודרנית שלו.
כל המדינות, כל העמים, נשים וגברים, זקנים וילדים הצליחו להתאחד למען המטרה המשותפת: חזרתו של שמי תקווה שלווה. המשמעות היא שהיום אנו יכולים "לחזור" על איחוד זה באותו מסר גדול של טוב וצדק.